Vikarien

Min handledare ringde mig imorse när jag precis stigit på tunnelbanan:

-  "Kalle, jag är hemma med sjuka barn, kan du ta dagens lektioner om du får betalt?"

Det kändes som en enorm bekräftelse att bli tillfrågad, och att han litade på att jag hade koll på läget.Alla som känner mig vet med sig att jag brukar lalla runt i en ”Kalle-Koma” i perioder och brukar inte veta något om : vem, vad hur och varför?

Men när någon släpper över allt ansvar till mig brukar jag emellertid bli kreativ, och jag trivs med det. Det brukar kännas ungefär som mina tvivel inför att besöka nya städer på egen hand, men när jag väl hoppar på tåget mot min destination brukar jag bli harmonisk. Det brukar mest vara mina hjärnspöken som fuckar upp allt för mig, tankarna kring hur det skulle kunna gå – istället för att bara sätta bollen i rullning och sedan utvärdera. Under min VFU-period har jag haft ett flertal lektioner själv, använt mig av skolans server  som resurs för mina lektionsupplägg samt vikarierat. Eleverna har accepterat mig som lärare och vi har många gånger haft meningsfulla utbyten.

 

Mission accomplished

 

 

Digital parafras i Photoshop

Jag hjälper eleverna med deras digitala parafraser just nu. Jag har givet dem ett urval av klassiska bilder ur konsthistorien. Varje scen belyser en dramatisk händelse, någonting som framkallar en känsla. Eleverna har fått välja en bild som dom tycker verkar inspirerande, sedan kan de ta fasta på komposition, symboler eller känslor som de får av bilden. Eleverna fortsätter sedan med en analysmodell som jag förberett åt dem. Detta är för att de skall vara väl införstådda med vad det ursprungliga konstverket handlar om, bekanta sig med verket och sedan påbörja sin parafras.

Många tycker analysarbetet är motigt, men när det väl lossnar för dem tycker dom att det är roligt att lära sig mer om konstnären. Fler av eleverna vill hoppa över analysen och gå direkt på parafrasen, men då uteblir deras reflektion över varför dom ens gör det. Jag har en barsk stämma i klassrummet, och eleverna håller sig tysta när jag går runt.Det känns skönt att jag lyckas att pendla mellan humor och allvar på ett lättsamt sätt. Just nu trivs jag i min lärarroll, jag blir bekräftad för att jag gör ett bra arbete.

Många processer pågår i mitt lilla huvud som vanligt och tankar snurrar. Jag fattar väldigt stora beslut för mig själv just nu, och tiden får utvisa hur det går. Kanske kommer jag att påbörja mitt examinationsarbete som egentligen skall påbörjas vårt sista år på skolan. Jag börjar bli alltmer säker på vad jag vill att det skall handla om.

IPRED

Idag har jag ansvarat för en workshop angående fildelning. Eleverna hade som uppgift att granska den kommande IPRED-lagen och huruvida den kommer påverka ungdomars fildelniningsvanor.

Eleverna fick först söka information om den nya lagen, sedan grupperade jag dem och så öppnade jag upp för diskussion. Samtalet fick utgöra grunden för en skriftlig uppgift som dom har en vecka på sig att lösa.

Eleverna skall kritiskt granska nuvarande fildelningssidor, vad de har för brister i layout, utbud, nedladdningshastigheter osv. De skall sedan lämna förslag på hur en laglig fildelingssida skulle konstrueras, och vad den skulle erbjuda som de nuvarande sidorna inte har. Vad skulle man vara reda att betala för som konsument, om man valde det lagliga alternativet?

De får skriva ett kortare paper som de lägger upp på sin sida.

- Hej min älskade klass!

Gårdagen gick suveränt.

Jag introducerad upplägget ”Mötet med dig själv” som vi tidigare har gjort tillsammans på Konstfack. Upplägget handlade om att man tar två bilder av sig själv och klonar in sig själv i samma bild.

Vid första tillfället jag höll i lektionen var jag mest förvirrad och skulle ha gjort vissa smarta förberedelser. Jag öppnade upp lektionen med att pocka på allas uppmärksamhet med ett: - Hallå! Detta visade sig vara ganska verkningslöst och opersonligt. Det förekom en hel del teknikstrul, samt att det bara fanns två digitalkameror tillgängliga. Jag delade upp dem i grupper och förklarade hur de skulle arbeta med kamerorna och stativen.

De första två grupperna försvann med varsin kamera, och givetvis glömde jag att specificera hur mycket tid de hade på sig att fota. Grupperna som försvann med kamerorna hittade min handledare utanför salen, där dom satt och slappade. Under tiden satt de öviga eleverna i salen utan sysselsättning då de saknade kamera. Som tur var hade jag lagt upp mina bildexempel på skolans server som dom kunde tanka hem och öva på dem innan dom fick tillgång till kameran.

Vid andra tillfället.

Uppgiften introducerades snabbt och effektivt med genomgång av de olika verktygen i Photoshop. Jag poängterade var varje fil skulle sparas, i vilket format och när det skulle ske.
När elever blev osäkra hänvisade jag till det skrivna upplägget som fanns på skolans server.På så sätt hade jag redan köpt mer tid åt mig själv, och hade nu börjat använda servern som en resurs. Jag skall nu komplettera min egen hemsida med material och se över designen lite bättre.

Det andra lektionstillfället gick galant och eleverna blev så begeistrade av uppgiften så de blev sena till deras kommande lektionstillfälle.

Lektionen öppnade jag upp med: God dag min kära klass!
Vips hade jag full uppmärksamhet och alla blickarna var riktade på mig.

Nu förbereder jag ett en uppsatsskrivning om digital parafrasering till eleverna.
De skall välja ett konstverk, göra en analys och sedan skriva en uppsats där de dokumenterar sin egen arbetsprocess samt reflekterar över konstnärens original. Redovisningen kommer att vara dels muntlig och skriftlig, jag kommer att ta del av deras resultat via deras hemsidor.

Karl is on the move again!

Förkylning är inte roligt

Jag har undervisat i Photoshop förra veckan, men blev sedan sjuk i torsdags.

Det går bra på praktiken, men Ludvig har inte så många lektioner per dag. Jag har haft en enkel lektion i Photoshop med metoder för urklipp, men eleverna har svårt att hänga med.
Det verkar som jag överskattade deras förförståelse för Photoshop – och lektionen blev väldigt basic där jag visade dem hur man arbetar i parallellfönster i samma program.

Jag hade fotat ett kök utan saker, men sedan fick eleverna klippa ut olika objekt från ett annat dokument och sedan klistra in dem i köket. Många elever hade problem att ens få upp respektive dokument i Photoshop, vidare hade jag behövt komplettera mer med info om vad PSD-formatet är till för ochn hur det skiljer sig från JPEG.
Just nu använder jag mig inte av USB-minne utan lägger upp mina lektionsupplägg med bilduppgifter på skolans server. På servern har eleverna egna mappar där de kan lagra material. Photoshop-bilder brukar vara ganska stora så man får tänka på var de skall lagras och hur.

En del elever har sökt sig till skolan då det är intresserade av data, medan andra elever har landat här pga. deras föräldrars inrådan. Alltså har vissa elever fått uppmaningen av sina föräldrar att söka hit pga. för deras begränsade datakunskap.

Just nu känner jag mig sänkt efter förkylningen, vägrar att gå ut och träffa folk. Jag rör mig bara om jag måste, men ligger mest stilla på soffan med en Marabou Amigo på min mage.Jag är surmulen, lyssnar på klassiskt på min älskade vinylspelare eller spelar tv-spel. Det verkar som om jag aldrig kommer försonas med de mörkaste perioderna av vinterhalvåret. 

- Dammit! Mina sinnestämmningar är bundna till årstiderna, och dom värsta månaderna är kvar - januari och februari.

Men jag står fast: - inställning är allt!

Fått erbjudande att hålla lektion i Engelska A

En av lärarna på min VFU-praktik är från Australien och undervisar i Engelska. Just nu recenserar eleverna tv-spel och läraren behöver underlag för att tala om ämnet.

Hon undrade om jag ville hålla lektion och ett föredrag om ämnet?

Jag får prata med min handledare om ovanstående. 

Men om jag håller lektion, borde jag kanske ha betalt?

Digital teknik VS. hederlig gammal konstutbildning.

Innan Konstfack studerade jag på två stycken grundläggande konstutbildningar, sammanlagt tre år. Under mina två första år på Västerås Konstskola harvade jag uteslutet; inteiör, självporträtt. Därefter fortsatte jag på västkusten där jag påbörjade mina studier av stilleben.

Jag förstår verkligen nu varför jag gjorde det, och varför jag inte började stångas med alltför komplexa bildproblem på för tidig basis.

Alla språk fodrar en gemensam nämnare som möjliggör kommunikation. I mitt fall studerade jag naturen som helhet, därefter rumslighet. Detta gjorde jag för att kunna formulera någonting vettigt på duken eller pappret. Då vi alla är kuvade under naturens lagar, kanske just studier av naturen som helhet är ett bra sätt att lära sig att teckna och måla.

- Min gamla mentor brukade säga: - En av de mest komplexa saker man kan ägna sig åt är att måla av en naken kropp i ett rum.

Jag kan inte ett skit om att programmera xhtml-kod, men jag kan fortfarande förhålla mig till – komposition, rumslighet, typsnitt, färgval tack vara mina grundår på konstskolor.

Jag hjälper oftast eleverna med att förstå relationen mellan färg och form i deras layouter. Mycket av arbetet mellan mig och eleverna går just ut nu på att jag tittar på deras sidor, hjälper dem gallra i layout, och eleverna hjälper mig att förstå Dreamweavers tabeller, vad som fungerar och vad inte fungerar. Min undervisning kommer förmodligen ha rötterna i någonting som inte är bundet av teknik.

Just nu slipar jag på ett lektionsupplägg som handlar om hur objekt uppträder i bildrummet, vad som bidrar till att skapa den rumsliga illusionen på den tvådimensionella ytan.

 

 

 

 

 

 

 

Jesus Christ Superstar;  - They've gone Dreamweaver and beyond!

Skall väl börja med att återge mina intryck efter första dagarna. Jag är på Thorhildsplans gymnasium, och elevernas studier är inriktade på webdesign. 

Min handledare, Ludvig satt andra dagen och hjälpte en elev i årskurs tre. Eleven hade nyligen blivit introducerad i Dreamweaver. Ludvig arbetade med elevens tre hemsidor parallellt, korrigerade dem i public html samtidigt som han granskade kodning. Många av eleverna behärskar html-kodning, och dom mer avancerade eleverna jobbar självständigt med specialuppgifter. 

Jag visade Ludvig vår sida och förklarade var flertalet av oss befann oss i relation till våra hemsidor.

Vi knappade oss till min sida och jag sade:

 - Titta Ludvig min sida har knappar, och dom går att trycka på!

Jag log lite generat och medgav att jag inte var en hejare på Dreamweaver, men också att vi inte kommit mycket längre än att: skapa basen med ramar, göra knappar samt länkningar mellan våra olika html-fönster. 

Då jag miste min förra praktikplats på Värmdö gymnasium strax innan våran nuvarande VFU så fick jag Thorhildsplan gymnasium. Jag har alltså haft begränsat med tid att prata ihop mig med min handledare och träffade honom för första gången i måndags. 

Då många av eleverna studerar en inriktning med fokus på webdesign är det också förståligt att dom har hunnit ganska långt. Vad jag kan bidra i detta läge är med mina kunskaper i Photoshop, hur jag arbetar med bilder rent visuellt och bilders betydelse i olika sammanhang.

Eleverna är slipade i html-kodning, men har ibland lite svårare med att se vad som fungerar rent visuellt och vad som torde appellera till betraktaren.

Nu kommer jag att arbeta med digital-parafras, vilket är en av Ludvigs gamla uppgifter. Mediet som vi arbetar med är inte lika viktigt, utan jag skall belysa hur man kan närma sig uppgiften.

Idag har jag klippt film och med eleverna i årskurs tre, visat hur man redogör för olika händelser på ett smidigt sätt med en bra klippning. Tyvärr beger sig dessa elever sig ut på praktik så jag kan inte fortstätta att filma med dem. 

 Min gode vän Thobias brukar säga: 

Kalle du behöver bli släppt i ett sammanhang där har noll-koll, med total kontrollförlust skulle du bli tvungen att göra det bästa av sitsen. Det kommer förmodligen att skrämma skiten ur dig, men du kommer utvecklas av det.

Well, min gamle vän - jag är rätt säker på att jag är där nu ha, ha!

 

Karls Blogg

Första inlägget